Partagé par calimaq

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Il y a eu jusqu’à huit projets concurrents tentant d’occuper le créneau des encyclopédies collaboratives. De feu Interpedia en 1993 au toujours vivant Everything 2, aucun n’a pourtant réussi à égaler le succès de Wikipedia, la référence en ligne, avec ses 270 langues et ses bientôt quatre millions d’articles en anglais, et plus d’un million en Français.

Pourquoi Wikipedia a-t-elle si bien réussi là où ses homologues restent – toujours – à la traîne ? C’est la question que s’est posée Benjamin Mako Hill, jeune doctorant au Berkman Center et au MIT. Après de nombreux entretiens et d’enrichissantes lectures, il a exposé les premiers résultats de son travail lors d’une conférence au Berkman Center for Internet and Society d’Harvard University.

Au-delà de la belle et noble idée de l’encyclopédie ouverte à tous en ligne, voilà – selon lui – en cinq points quelques-unes des recettes du succès de Wikipédia :

1. Se sentir en famille

Appliquer le principe de l’encyclopédie sur le Web était déjà porteur des germes du succès, souligne Benjamin Hill, car il jette un pont entre l’œuvre physique et sa réinvention en ligne. Mais cela n’est pas suffisant : encore faut-il réussir à la rendre aussi familière à l’écran qu’elle peut l’être sur une étagère.

C’est dans son design même que Wikipedia a su créer une sorte de pagination neutre, où tout le monde se retrouve : des cadres simples et épurés et une palette de couleur blanche-grise ont su rendre le projet tout de suite familier et accessible.

2. Privilégier les contenus avant les prouesses techniques

Toujours dans cette volonté d’accessibilité, Wikipedia n’a pas cherché à réinventer le développement web :

« De tous les projets que j’ai analysé, Wikipedia est le seul à ne pas avoir construit sa propre technologie » pointe le chercheur.

Un bon contre-exemple à GNUpedia qui malgré ses innovations en matière de développement, a rencontré moins de succès au niveau de la rédaction des articles. Alors que le point-clé est vraiment de mobiliser une communauté active autour de soi.

3. Deux fondateurs prosélytes

Libérés d’une image de techniciens de l’Internet, les deux fondateurs de Wikipedia ont pu se concentrer sur la mobilisation de cette fameuse communauté de « Wikipediens ». Jimmy Wales et Larry Sanger ont ainsi pu agir comme de vrais « évangélistes », selon le doctorant. Là où d’autres projets sur Internet doivent leurs succès à leurs prouesses techniques, concentrer toutes ses forces dans la séduction et le rassemblement de nombreux contributeurs a été l’une des clés du succès de Wikipedia.

4. Limiter au maximum les barrières à la contribution

Peut-être l’avez-vous déjà constaté par vous-même : contribuer sur Wikipedia est assez facile, rapide et demande peu d’engagement. Il n’est même pas obligatoire de fournir une adresse mail pour se créer un compte.  Au point que les micro-contributeurs sont nombreux :

« Vous pouvez arriver, opérer une petite modification et ne jamais contribuer à nouveau. […] Wikipedia se nourrit de ces contributions marginales » explique Benjamin Hill.

5. Une encyclopédie « sans auteurs »

C’est peut-être le point sur lequel Wikipedia reçoit le plus de critiques, notamment de la part du monde universitaire. Et pourtant, c’est aussi son meilleur atout : son organisation « sans auteurs ». Alors oui, on ne sait pas qui se cache derrière les articles, et cela peut s’avérer problématique, en particulier sur des sujets sensibles, susceptibles de beaucoup évoluer.

Mais l’absence de signature permet d'éviter le poids de la réputation des auteurs et surtout de ne pas décourager toutes les petites mains de l’encyclopédie, avides d’apporter leur pierre à l’édifice, sans pour autant avoir à se mettre en avant.

Pour aller plus loin :

• Comment la data visualisation peut améliorer Wikipédia 
• Quelle place pour l’amateur dans les fab labs ?
• Qui sont donc les amateurs : l’analyse de Patrice Flichy 
• RSLN – Social Media Collective : « Quelques considérations sur les rumeurs en ligne »

> Visuels :

• bandeau wikipedia licence CC ;
• fondateurs Wales et Sanger via wikipedia licence CC

[Billet édité le 18 octobre 2011, suite au commentaire de « Léna »]

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* pour les autres établissements (bibliothèques de lecture publique) : l’ABES va mettre en place début 2012 un reverse proxy pour centraliser les accès. Les établissements pourront communiquer leurs adresses IP via le portail « Licences Nationales » qui verra le jour parallèlement. Les URL d’accès aux produits ne seront donc pas celles des plates-formes des éditeurs mais une adresse du type : http://www.editeur.com.licences-nationales.fr

Comment accéder aux produits négociés en licence nationale ?

Les institutions déjà clientes des éditeurs avec lesquels des accords sont passés ont leurs accès ouverts au plus tard trois semaines après la signature du marché. Pour  Springer, cela représente une centaine d’établissements. (voir le communiqué de presse)

Pour les institutions n’étant pas dans ce cas de figure, deux façons de procéder coexistent, en fonction de la nature des missions de l’établissement :

• pour les établissements ayant des missions d’enseignement supérieur et/ou de recherche : l’ABES recueille les adresses IP et les transmet aux éditeurs chaque premier lundi du mois. L’éditeur dispose ensuite de 3 semaines pour ouvrir les accès. La collecte de ces adresses IP (et de toute autre information dont l’éditeur aurait éventuellement besoin) se fera dans un premier temps via un formulaire en ligne accessible à l’adresse : https://www.surveymonkey.com/s/licences_nationales. Les établissements n’étant pas encore clients chez Springer sont invités à suivre cette procédure (http://www.abes.fr/content/download/1856/7713/version/1/file/Compte_Admin_SpringerLink.PDF) avant de nous communiquer leurs IP.

Un portail « Licences Nationales » sera mis en place par l’ABES début 2012. Il permettra de transmettre automatiquement à l’éditeur les modifications d’adresses apportées par les établissements.

• pour les autres établissements (bibliothèques de lecture publique) : l’ABES va mettre en place début 2012 un reverse proxy pour centraliser les accès. Les établissements pourront communiquer leurs adresses IP via le portail « Licences Nationales » qui verra le jour parallèlement. Les URL d’accès aux produits ne seront donc pas celles des plates-formes des éditeurs mais une adresse du type :  http://www.editeur.com.licences-nationales.fr

 Comment signaler les produits négociés en licence nationale ?

• par le SUDOC
  •  l’ABES  mettra à la disposition des établissements membres du réseau SUDOC des fichiers comportant une liste PPN/URL/État de collection. Ces fichier seront disponibles sur le Guide Méthodologique au fur et à mesure des produits négociés. A charge pour les établissements  de modifier, s’ils le souhaitent, l’URL d’accès en fonction de leur contexte local. L’ABES procédera ensuite à une exemplarisation automatique classique, les données redescendant dans les systèmes locaux par transferts réguliers. Les établissements s’étant déjà exemplarisés pour signaler leurs abonnements courants aux revues électroniques pour lesquelles les archives sont proposées, sont invités à demander à l’ABES une désexemplarisation en masse, puis à nous fournir une liste PPN/URL/Etat de collection correspondant à leur contexte. Les listes concernant les archives Springer seront disponibles àpartir de la semaine du 26 septembre.
• par le biais des bases de connaissance commerciales

• l’ABES est  en relation avec les fournisseurs de bases de connaissance (Ex Libris, Serials Solutions, EBSCO, SWETS …) et leur communiquera les listes de produits négociés. Pour inclure les produits qui vous intéressent, il suffira de sélectionner les ressources ayant dans leur intitulé « Licence Nationale – France » ou toute autre expression similaire. Ce mode de signalement devrait être en production courant octobre.

• par l’import direct des notices MARC

• l’ABES met à disposition les notices MARC telles qu’elles lui ont été fournies par les éditeurs. L’accès à ces notices peut-être soumis à authentification.

Où trouver la licence de chaque produit négocié ?

Les licences sont disponibles sur le site de l’ABES à la rubrique : Ressources Électroniques / Licences Nationales  (http://www.abes.fr/Ressources-electroniques/Licences-nationales).

Comment poser une question ?

Pour toute question, le guichet d’assistance ABESstp  https://stp.abes.fr est à votre disposition :

• rubrique « ADELE – Achat de Documentation Électronique »/ domaine  « Licences Nationales »,  pour toutes questions générales concernant les licences nationales (accès direct ici )

• rubrique  « SUDOC – Données » /domaine « Signalement des Licences Nationales »,  pour les questions concernant le signalement automatisé des ressources électroniques  en provenance des licences nationales dans le catalogue Sudoc (accès direct ici)

Shared by Lionel Dujol

La BU du Michigan vient d’éditer un recueil de courts textes sur les bouleversements du monde universitaire induits par le développement du numérique. L’open access, la digital literacy,la décentralisation des services, et le bibliothécaire comme “consultant, développeur, conservateurs de données, savants fous »

La bibliothèque de l’Université du Michigan vient d’éditer un recueil de courts textes sur les bouleversements du monde universitaire induits par le développement du numérique : Hacking the Academy. Fruit d’un “crowdsourcing” éclair, ce livre propose une sélection des meilleurs textes recueillis par Dan Cohen et Tom Scheinfeldt sur une durée d’à peine deux semaines. Les textes abordent notamment l’évolution des modes de publication scientifique, l’open access, la digital literacy et…  les bibliothèques universitaires.
Andrew Ashton plaide pour la décentralisation des services des bibliothèques et encourage les bibliothécaires à aller au devant de la communauté universitaire, en se faisant « consultants, développeurs, bailleurs de fonds, conservateurs de données, savants fous ». Christine Madsen présente sa vision des nouvelles missions des bibliothèques : aider les étudiants à prendre conscience de leurs besoins, proposer des services qui permettent la transformation de l’information en connaissance, renouveler la dimension sociale des bibliothèques : « les bibliothèques ont été, et devraient demeurer, intrinsèquement, des lieux de sociabilité. Ce sont des espaces qui permettent non seulement l’accès à des ressources, mais à des gens – des bibliothécaires ou d’autres chercheurs – avec lesquels il est possible d’entamer des échanges autour de ces ressources. »

Lire la suite : QuickWire: ‘Hacking the Academy’ Book Is Published. Josh Fischman. The Chronicle of Higher Education, 8 septembre 2011

Pour aller plus loin :

• La valeur des bibliothèques pour la recherche et les chercheurs. Research information Network – Research Libraries United Kingdom, 2011
• Mettre en place un learning center : Enjeux et problématiques. Conférence des présidents d’université – Caisse des dépôts, 2011

L'une des plus grandes foires du livre d'Amérique latine s'apprête à accueillir le livre numérique pour la première fois de son histoire. Le 15e Salon du

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