Depuis mai dernier et la publication d’un décret relatif à la réutilisation des informations publiques, l’open data a franchi une étape supplémentaire. Les principales questions ont désormais des réponses. Tour d’horizon. le 15/06/11 à 16h19
Mois : octobre 2011
""Est-ce que, par l’annonce de ce Nobel, notre qualité de la recherche s’est radicalement améliorée d’un coup, entre 11 heures et 11 h 30 ? Evidemment non."
Un Nobel, ça vaut combien de places dans le classement de Shanghaï ? Alain Beretz, président de l’université de Strasbourg, fait un calcul au doigt mouillé : “Peut-être vingt ou trente…” Lundi 3 octobre, l’un de ses professeurs, Jules Hoffmann, directeur de recherche émérite au CNRS, a décroché le prix Nobel de médecine. Cette distinction pourrait permettre à l’université de Strasbourg de monter dans le top 100 de Shanghaï. Mais M. Beretz garde la tête froide. “Est-ce que, par l’annonce de ce Nobel, notre qualité de la recherche s’est radicalement améliorée d’un coup, entre 11 heures et 11 h 30 ? Evidemment non.”
C’est toute l’ambiguïté de ces classements. Décriés, mais redoutés, ils font aujourd’hui loi dans le paysage mondialisé de l’enseignement supérieur. Dans la foulée de Shanghaï, créé en 2003 par l’université Jiao-Tong, d’autres classements ont éclos. Le Times Higher Education (THE), par exemple, dont l’édition 2011 sort le 6 octobre. L’université de Leiden (Pays-Bas) a le sien, le Financial Times ou Die Zeit également.
“Les classements ne sont pas une maladie, mais le symptôme de l’importance de l’enseignement supérieur dans le monde actuel”, souligne Richard Yelland, de l’Organisation pour la coopération économique et le développement (OCDE). Là est sans doute leur principale utilité. Le supérieur est un enjeu de carrière pour les étudiants (qui seront 200 millions en 2015, prévoit-on). Pour les Etats, il représente un enjeu de compétitivité économique (en tant qu’incubateur d’innovations) et d’attractivité (comme pépinière de l’élite à venir).
Dans cet environnement mouvant et foisonnant, les classements paraissent d’utiles boussoles. Par leur brutalité mathématique, ils ont en effet le mérite de simplifier le paysage à outrance.
“Les responsables politiques ont trouvé là un thermomètre parfaitement adapté à la nature des choix qu’ils devaient opérer”, souligne Ghislaine Filliatreau, directrice de l’Observatoire des sciences et des techniques, qui conçoit et produit des indicateurs sur la recherche.
Certes, dit-elle, la prise de conscience avait déjà débuté. Avec le processus de Bologne, l’unification du système d’enseignement supérieur européen est en marche depuis 1999. Avec la Stratégie de Lisbonne (2000), l’Union avait projeter de devenir “l’économie de connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde”.Les classements n’en ont pas moins servi de révélateurs. “La bataille mondiale de l’intelligence a commencé et le fameux classement de Shanghaï, aussi critiquable soit-il, le montre sans discussion possible”, déclarait Valérie Pécresse, alors ministre de l’enseignement supérieur, en 2007.
“Beaucoup de gouvernements ont réagi très fortement aux performances de leurs universités dans les classements, constate Ellen Hazelkorn, professeur au Dublin Institute of Technology et auteur d’un livre sur les classements. Partout dans le monde, ils sont obsédés par l’idée de créer des universités de rang mondial.”Restructuration, investissement, développement… Le supérieur est en chantier.
Une évolution somme toute banale, estime Richard Yelland : “Après cinquante ans d’expansion, une certaine rationalisation était inévitable. Il n’y a pas que les classements.””Shanghaï nous a permis de nous secouer, reconnaît Laurent Wauquiez, actuel ministre de l’enseignement supérieur. Mais il ne faut pas sombrer dans le fétichisme. Ces classement sont utiles mais on ne peut réduire notre politique à une obsession de gagner des places dans Shanghaï.” Le ministre a tout de même demandé à Jiao-Tong de faire une simulation de classement en intégrant les pôles de recherche et d’enseignement supérieur (qui unient les universités sur un territoire). “Les résultats sont extraordinaires, s’est-il enthousiasmé peu après. Quatre regroupements pourraient intégrés directement le Top 50.”
L’impact des classements est à la fois “positif et pervers”, analyse Ellen Hazelkorn : “Les gouvernements restructurent l’enseignement supérieur afin de le rendre plus élitiste et conforme aux critères des classements. De ce fait, il devient plus inégalitaire.”
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[Encore sous Windows?] Un virus informatique aurait infecté les drones de l’armée américaine
Le monde universitaire et la révolution numérique
Livre numérique : Amazon s’attaque au marché français – LeMonde.fr
Pour imposer sa liseuse sur le marché encore embryonnaire du livre électronique en France, Amazon mise une nouvelle fois sur une stratégie de prix agressive, avec un appareil proposé à 99 euros. Une manière de se distinguer des offres concurrentes. Le livre numérique ne pèse que 1 % du marché éditorial français, mais plusieurs constructeurs, de Sony à Samsung, tentent de se positionner. Les distributeurs, comme France Loisirs avec Oyo et la FNAC avec le Fnacbook, proposent également leur propre liseuse. L’enseigne de distribution promet également une nouvelle offre, dans les “prochains jours”. Bookeen vient pour sa part de lancer son Cybook Odyssey, promettant une plus grande fluidité de lecture.
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Comprendre ce que la lecture sociale impacte
“Au final, on trouve pour l’instant assez peu d’annotations critiques qualitatives, celles que pourtant tout le monde espère trouver. L’édition critique (journalistique, universitaire ou d’auteur) qu’on espère voir poindre via l’annotation sociale répond assurément d’une autre forme d’inscription que celle que pratiquent la plupart des lecteurs, comme vous ou moi. Dit autrement, les annotations de tout un chacun ont surtout de la valeur pour celui qui les inscrits. Ce qui signifie que toutes ces formes d’annotations n’ont pas la même valeur sociale. La manifestation de l’humeur, l’acquiescement ou le déni, ont-elles de la valeur pour d’autres que celui qui les appose ? “
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Calenda mundial : au-delà d’une internationalisation francophone
“Calenda mundial : au-delà d’une internationalisation francophone
Depuis plusieurs années, Calenda tend à être un calendrier de l’actualité francophone en sciences humaines et sociales. En effet, le monde académique belge, suisse et québecois s’est très tôt saisi de l’outil que représentait le calendrier, pour annoncer des événements scientifiques nationaux ou internationaux de langue française.
Plus récemment, cette aire francophone croise une aire méditerranéenne de plus en plus dynamique sur Calenda, par le biais du monde de la recherche au Maghreb ou au Machrek. Le réseau des Instituts français de recherche à l’étranger (Ifpo, Ifea…), partenaire de Calenda, a notamment contribué à cette évolution.”
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Les Métamorphoses numériques du livre II
“Si, de tous les médias, le livre imprimé est celui qui semble offrir le plus de résistances à l’extension du numérique, il serait inconcevable de ne pas interroger les tendances qui remettent en cause, sinon son existence ou sa survie, du moins l’éminence de son rôle dans la vie culturelle.
Certaines de ces tendances se sont développées de manière autonome et sont parfois antérieures à l’apparition du numérique : la baisse quantitative de la lecture du texte imprimé est attestée depuis le début des années 90, et la situation est comparable pour la baisse des performances de lecture, constatée régulièrement par les enquêtes nationales ou internationales.
Elles n’en forment pas moins le contexte dans lequel se déploie précisément le numérique comme média universel, emportant le livre imprimé, au même titre que les autres médias, dans un processus de déstructuration et de remédiation.”
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CUNY Academic Commons
CUNY Academic Commons Mission Statement:
The Academic Commons of The City University of New York is designed to support faculty initiatives and build community through the use(s) of technology in teaching and learning. The free exchange of knowledge among colleagues across the university is central to better educating the student body and expanding professional development opportunities for faculty research and teaching. Creating networks and support systems that are enabled by easy access to quality digital resources will nurture faculty development through sharing replicable materials and best practices. The Academic Commons is expected to grow in a flexible manner, taking into account the changing dynamics of political, social, cultural, and technological environments affecting the university. This evolving community will help prepare The City University of New York for the current and future educational challenges it faces.
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OpenEdition continue à améliorer Lodel : projet d’intégration de Solr
Few months ago, we started a complete rewrite of the new version of Calenda powered by Lodel. The biggest part of the public side of Calenda—programaticaly speaking—is its search engine: this engine is used everywhere, not only on the result pages, but also on the front page and the event page.
Our search engine choice is Lucene/Solr, we already use it to index and provide faceted search on all the contents from Revues.org, Hypotheses.org and the actual Calenda. Solr is fast, powerful, easy to use and to maintain, and supported by a strong community. It also provides a very interesting functionnality: dynamic fields.
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