Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Étiquette : bibliométrie

Google Scholar Citations

“Today we’re introducing Google Scholar Citations: a simple way for you to compute your citation metrics and track them over time.

We use a statistical model based on author names, bibliographic data, and article content to group articles likely written by the same author. You can quickly identify your articles using these groups. After you identify your articles, we collect citations to them, graph these citations over time, and compute your citation metrics. Three metrics are available: the widely used h-index, the i-10 index, which is the number of articles with at least ten citations, and the total number of citations to your articles. We compute each metric over all citations as well as over citations in articles published in the last five years. These metrics are automatically updated as we find new citations to your articles on the web.
“

Tags:

Faut-il croire le classement de Shangaï ?

“Nous proposons dans cet article une analyse critique du classement mondial des universités publié chaque année par l’Institut de l’Enseignement supérieur de l’Université Jiao Tong de Shangaï et plus connu sous le nom de « classement de Shangaï ». Après avoir rappelé comment le classement est construit, nous discutons de la pertinence des critères utilisés. Nous analysons ensuite la méthode d’agrégation proposée. Notre analyse se fonde sur les outils et concepts de l’« aide multicritère à la décision ». Nos conclusions principales sont que les critères utilisés ne sont pas pertinents, que la méthode d’agrégation présente des problèmes majeurs et que l’exercice souffre d’une réflexion insuffisante sur les questions liées à la structuration du problème. Le classement de Shangaï, malgré la grande couverture médiatique qu’il reçoit chaque année, n’est donc pas un outil pertinent pour juger de la « qualité » des institutions académiques, guider le choix des étudiants ou des familles, ou promouvoir des réformes du système d’enseignement supérieur. “

Tags: